Controtransfert, soggettività, intersoggettività, empatia, identificazione proiettiva, campo bipersonale, “risonanza di ruolo”, co-costruzione della mente, “terzo analitico”, svolta relazionale, enactment, teoria del campo, embodiment, mente incarnata, “atmosfere”, etc.: questi sono alcuni dei termini che attraversano oggi il dibattito psicoanalitico, e che hanno vaste aree di sovrapposizione o che in certi casi possono anche intendersi come sinonimi. Si cercherà di fare chiarezza su alcuni di questi termini e sui problemi teorici e clinici a essi collegati, rintracciando a livello storico le scuole di pensiero da cui sono nati e le esigenze cui hanno cercato di rispondere. Dei singoli concetti, alcuni dei quali sono diventati trasversali ai vari paradigmi teorici, verrà mostrata la loro utilità clinica, assieme a possibili fraintendimenti e ai pericoli di una loro estremizzazione che in certi casi può impoverire la comprensione del dato clinico anziché arricchirla. In particolare, si cercherà di comprendere come mai la questione della cosiddetta intersoggettività è diventata così centrale nella psicoanalisi contemporanea.

Riflessioni su alcuni sviluppi nella teoria e nella pratica della psicoanalisi contemporanea

Presenterò le mie opinioni su alcuni sviluppi teorici, concettuali e clinici nella psicoanalisi contemporanea. Questo tema mi riporta al mio primo libro, pubblicato nel 1984 e che si intitolava La psicoanalisi contemporanea (Laterza, 1988), e il cui titolo originale era Recent Developments in Psychoanalysis: A Critical Evaluation (“Recenti sviluppi in psicoanalisi: una valutazione critica”). Qualche anno dopo la pubblicazione di questo libro, il mio caro amico David Wolitzky (ora scomparso) mi suggerì scherzosamente di proseguire scrivendo un altro libro intitolato “Ancora più recenti sviluppi in psicoanalisi”. Vorrei potergli dire che in questa mia presentazione seguo in un certo senso il suo suggerimento. Gli argomenti che tratterò sono i seguenti: la concezione “totalistica” del controtransfert (così come la chiamò Kernberg nel 1965), l’identificazione proiettiva, la concezione psicoanalitica delle relazioni oggettuali, la neutralità analitica, la self-disclosure (cioè le auto-rivelazioni da parte dell’analista), e la natura e il ruolo dell’interpretazione. Potrei non arrivare a trattarli tutti, ma ci proverò. Infine, vorrei sottolineare che esporrò alcuni temi comuni che attraversano questi diversi argomenti.

CONDUCE
Riccardo Marco Scognamiglio

Psicologo, Psicoterapeuta, Psicosomatologo

Fondatore dell’Istituto di Psicosomatica Integrata, Direttore della Scuola di Psicoterapia Analitica Individuale e di Gruppo – Nuova Clinica Nuovi Setting, Presidente del Comitato scientifico dell’Associazione Italiana di Psicologia Psicosomatica (AIPP), membro del Direttivo Gruppo Infanzia, Adolescenza e Parentalità (GIAP) della Association Européenne de Psychopathologie de l’Enfant et de l’Adolescent (AEPEA). Socio esperto dell’Associazione Nazionale Dipendenze Tecnologiche Gap e Cyberbullismo (Di.Te.) e membro dell’International College of Psychosomatic Medicine (ICPM).
Fra le sue ultime pubblicazioni: con S. M Russo, Adolescenti Digitalmente Modificati (ADM). Competenza somatica e nuovi setting terapeutici (Mimesis, 2018) e con S. M Russo e M. Fumagalli, Il narcisismo del you. Come orientarsi nella clinica digitalmente modificata (2024, Mimesis).

Gli autori affronteranno i dilemmi concreti che ogni terapeuta incontra nella professione:

• Neutralità vs. Autenticità: Devo restare sempre neutrale o posso “svelare” qualcosa di me (self-disclosure)? Quando è utile e quando è dannoso?
• Usare le proprie emozioni: Come trasformare quello che sento (il controtransfert) da ostacolo a strumento prezioso per capire il paziente.
• L’Interpretazione: È sempre possibile contattare il mondo interno del paziente e muoverlo a partire dalle sue risorse inconsce?

Questo seminario è ospitato dalla Scuola di Psicoterapia Analitica Individuale e di Gruppo | Nuova Clinica Nuovi Setting, che forma psicoterapeuti capaci di pensare, sentire e intervenire nella complessità del mondo contemporaneo.
Durante la giornata avrai modo di confrontarti con i docenti e gli studenti della scuola, respirando il clima formativo che la contraddistingue.

✅ Networking: Conosci colleghi, docenti e supervisori.

✅ Orientamento: Scopri se il modello analitico individuale e di gruppo è la tua strada.

✅ Formazione: Acquisisci crediti e competenze subito spendibili.